Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия

Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», в своих очерках автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные понятия. Это «противоположное», «ортогональное», «дополнительное», «подобное» и другие. Единство этих однозначных научных понятий определяет и организует всю систему дидактических отношений, характеризующих предмет дидактики как части строгой педагогической науки.
Советуем прочитать похожую литературу

ПАЛЕЦ АРИСТОТЕЛЯ. Против всех философских мнений
Исторически сложилось так, что следуя за Платоном, философия попала в лабиринт рассудочного...

Неклассическая диалектика. Монография. 2-е издание
Эта книга о становлении новой формы гуманитарного мышления, которая включает в себя классическое...

Запечатанная книга. Образ будущего: кризис понимания и взаимопонимания
Эволюция общественных отношений характеризуется тем, что на смену одной стадии в развитии...

Философия как наука. Двадцать пять потерянных веков
Во все времена предпринимались попытки согласовать философию с природной необходимостью,...

Философия, или Тень мудрости. Альтернативное толкование ранней...
Как знание общего, философия появилась в результате осмысления мира ранними греческими...

Миссия Патриарха. Размышление о взаимосвязи древнееврейской...
Скрывающую истоки древнегреческой философии тайну, можно разгадать лишь в том случае, если...
Отзывы (0)
Вам понравилось читать онлайн книгу «Становление неклассической диалектической педагогики. Педагогика как практическая философия»? Уделите пару минут, что бы оставить полезный отзыв другому читателю.